Cartas de maestras villeras a Soledad Acuña

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CARTA DE GRISELDA GALARZA, DOCENTE DEL BAJO FLORES

“La comunidad educativa escuchó con mucho dolor y estupor las declaraciones de la ministra de Educación de la Ciudad, Soledad Acuña. Hay algo en el orden de lo que ella considera como el capital simbólico y cultural, en la concepción política-ideológica que es bastante preocupante. Es una ofensa decir que los maestros somos fracasados, pobres y zurdos. Es una apreciación del orden fascista. Es como cuando Hitler catalogaba a los judíos y les ponía verbos despectivos a comunidades enteras para que la gente reaccionara de manera masiva. 

Entendemos que las políticas públicas y educativas tienen que estar destinadas no solamente a la transmisión de ese legado cultural que nos pertenece a todxs; sino además a la transformación de las relaciones de desigualdad que produce nuestra sociedad.

Trabajamos por una educación que tenga un impacto positivo y significativo en las condiciones de existencia de las personas. Creemos en una educación que incida directamente, de manera rotunda, en la posibilidad de transformar eso que se plantea como inamovible. 

Lo de la ministra no es nuevo. En algún momento Mauricio Macri asimiló a la pobreza con un estado de ánimo al que se arriba no sé por qué razón. Estas interpretaciones dejan a la intemperie y exponen el alto nivel de desentendimiento de la clase política y también de las clases sociales más altas de lo que significa el padecimiento en los sectores populares.

Además la ministra alienta la denuncia de la actividad política en las escuelas. Es otra aberración. Es lo mismo que se hizo durante la dictadura militar. La ministra se tendría que poner a leer un poco. Debería renunciar. Debería haber un repudio generalizado de todas las comunidades a semejante bestialidad conceptual.

Desde hace muchos años lxs docentes venimos estableciendo una relación que creemos fundamental entre la educación y el contexto. No entendemos la escuela sin ese diálogo profundo. Asumimos esta tarea porque entendemos que el conocimiento es algo que se comparte, se construye y se socializa; porque entendemos que las escuelas son espacios de absoluta libertad en términos ideológicos. Peleamos cotidianamente en nuestras aulas para transformar esta sociedad que sigue siendo absolutamente desigual”.